自然資源的三大基本特征
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1、走進中國感受自然八年級上冊滬教版地理教材,趙集中學李田田, 八年級地理上知識樹,說目 標,說學情,說板書,說教材,說方法,說開發,,,,,,,,,,,,,,,,,了解我國土地資源的重要性 與優越性、 合理規劃我國的土地資源,,學習我國 自然資源 的基本特征，會用綜合和比較的方法來分析問題的能力,,,學習我國水資源時間與空間分 布的不均，合理利用和保護水資源,教材內容與整合,說教材,教學重難點,尊重學生年齡特點和認知水平,突出地理新課程理念,突出教師 的主導作用和學生的主體地位,內容安排先易后難,去繁就簡 ,教給學生對生活和終身發展有用的地理,自主學習合作學 習探 究學習,以活動為主,注重學生動手、動腦、。
2、動口的訓練,編寫體例,,,編寫意圖,不論是 哪一冊的學習都是 注重知識的循序漸進 ，都是由總到分，由理論 到實踐的 。
對于七上經緯度的學習，是地理學習中難度最大的環 節，但它是為后面的學習打基礎的，所以更要注意學生的認知規 律，采用多種方式突破。
,更有利于學生在學案  導學的過程中，自學感知 事物的所在。
也 就 是變教學中的“導教”為“導學”。
,圖象與文字結合，有利于培養學生從圖中提取信息的能 力，提高讀圖、用圖的效率。
七年級上 冊的學習為后面的地理學習打下了基礎 。
所以要注重讀圖方法的培養。
,所 學地理知識來源于生活，應用于生活，所以知識點都與生活都密切相關，也就 使讓我們在 教學過程中，始終要從“學習。
3、生活中 有用的地理”“學習終身有用的地理”這兩個基本理念為出發點。
,活動的開放性有利于培養學生動手動腦以及合作探究 的能力；作業要注意開 放性，是 注重培養不同學生學習地理 的興趣,,,說學情,學生經過一年的初中學習，已經掌握了一定的讀圖方法和 分析問題的能力，并且在日常的生活和學習中掌握了一些關于中國領土的 知識，具備了這些知識和能力、方法之后再來學習中國的疆域就簡單多了。
但由于本節課內容有的問題 很抽象，因此，在教學中需要充分利用圖片、錄像、 “讀一讀”等材料來增加學生 的間接體驗，在教學過程中應注重指導學生分析地圖，主 要 采取看錄像、提問題的形式，引起學生興趣，讓學生帶著問題、有目的地閱讀地圖、分析地。
4、圖，有利于抓住事物特征。
,,,,,,,,,,,七下地理總體目標,1、感知事物形成概念理解規律2、分析判斷地理事物,, ,1、地球、地球儀地圖 獲取地 理信息。
2、地理要素的作用和影響,3、世界地 理概貌歸納其地理特征4、人口、資 源環境和發展問題,3、運用知識分析問題解決問 題4、溝通和交流,1、培養興趣和審美情趣2、國際合作全球意識3、環保意識可持續發展觀念,,單元目標,,,說方法,,,,注重評價 學生 在地理學習中所形成的情感態度和價值 觀,評價學生對運 用地理知識和原 理解決實際問題能力的考查,注重評價形式的多樣化和針對性,評價學生掌握地 理基礎知識和基本技能,,評價建議,,,,, 充分利用地圖,,自 主學習合作交流,,,當堂達標鞏固訓練, 教學建 議,,,, ,,課內資源,,,課外資源,開發和利用課程資源的建 議,,,相關學習材料,,地理教材,網絡,,光盤,,,學校圖書館班級壁報,,教學課件,充分利用教材提供的相關作品、圖片等,,興趣,,,引導學生向課外延伸，多看地圖及與地理相關的 書, 說開發,謝謝 大家,。

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自然資源的三大基本特征

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