什么叫錯綜（并提）? 并提什么叫錯綜（并提）?
劉宇飛2017/9/2810:12:16錯綜便是將相關的事在同時交錯提出。
又名交錯，或名并提。
其句法形式是富于變化的，閱讀時應細心體會。
周法高《中國古代語法?造句編》將其分為四類：
（一）二謂語分承二主語。
如：
①君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調，則此天下之害也。
（君不惠，臣不忠，父不慈，子不孝，兄弟間不協和，那么這便是天下的禍害。
）
②城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也。
（城墻不是不高，護城河不是不深，兵器不是不鋒利，皮甲不是不堅固。
）
③大夫種、范蠢，存亡越，霸勾踐，立功成名，而身死亡。
（大夫種和范蠢，保存即將滅亡的越國，使勾踐稱霸，立了功，成了名，但一個被殺死，一個逃亡。
）
④年九十余，耳目聰明，齒牙完堅。
（年齡九十歲了，耳朵靈，眼睛亮，牙齒完整堅固。
）
例①，謂語“惠”承主語“君”，謂語“忠”承主語“臣”，謂語“慈”承主語“父”，謂語“孝”承主語“子”。
例②，謂語“堅”承主語“革”，謂語“利”承主語“兵”。
例③，謂語“身死”承主語“大夫種”，謂語“身亡”承主語“范蠢”。
例④，謂語“聰”承主語“耳”，謂語“明”承主語“目”。
（二）二賓語分承二述語（動詞）。
如：
⑤三載考績，三考，點卩步李明。
（三年考察政績，三次考察之后，黜退糊涂不稱職的人，提升聰明稱職的人。
）
⑥發皇耳目。
（使耳朵清暢，眼睛明亮。
）（皇，明也。
）
例⑤，賓語“幽”承動詞“黜”，賓語“明”承動詞“陟”。
例⑥，賓語“耳”承動詞“發”，賓語“目”承動詞“皇”。
（三）二賓語分承二主語。
如：
⑦鄭寬中、張禹朝夕入，說《尚書》《論語》于金華殿中。
（鄭寬中與張禹每早每晚進入皇宮，鄭寬中講解《尚書》，張禹講解《論語》Q）
例⑦，賓語“《尚書》”，承主語“鄭寬中”，賓語“《論語》”，承主語“張禹”。
（四）二述語與二介詞賓語相應。
如：
⑧不為丑美好憎，不為賞罰喜怒。
（不因丑而憎惡，不因美而愛好，不因受賞而喜歡，不因受罰而發怒。
）
例⑧，述語“憎”跟介詞“為”的賓語“丑”相應，述語“好”跟介詞“為”的賓語“美”相應：述語“喜”跟介詞“為”的賓語“賞”相應，述語“怒”跟介詞“為”的賓語“罰”相應。
除了周法高列舉的上述四類之外，還有其他交錯關系。
如：
⑨自非亭午夜分，不見曦月。
（在不是正午的時候，不見太陽；在不是半夜的時候，不見月亮。
）
例句中的時間狀語“亭午”，跟謂語的賓語“曦”相呼應；時間狀語“夜分”，跟謂語的賓語“月”相呼應。
錯綜關系，不僅表現在單句的成分之間，而且還表現在復句之間。
如：
⑩句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。
（不懂得句讀，能夠從師學習；疑惑不能解釋，卻不從師學習。
）
鳥吾知其能飛，魚吾知其能游，獸吾知其能走；走者可以為網，游者可以為綸，飛者可以為繒。
（鳥，我知道它們能夠飛；魚，我知道它們能夠游；獸，我知道它們能跑。
能跑的可以造網捕捉，能游的可以用釣捕捉，能的可以用箭射它。
）
例⑩是依次交錯順承。
第三句的“師”，承第一句“句讀之不知”；第四句的“不（師）”，承第二句的“惑之不解”。
例?應承的次序與前文的次序相反：第四句承第三句，第五句承第二句，第六句承第一句。
錢鍾書先生稱這種情況為“丫叉句法”（《管錐編》）。

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