什么叫錯綜(并提)?
并提什么叫錯綜(并提)?
劉宇飛2017/9/2810:12:16錯綜便是將相關的事在同時交錯提出。
又名交錯,或名并提。
其句法形式是富于變化的,閱讀時應細心體會。
周法高《中國古代語法?造句編》將其分為四類:
(一)二謂語分承二主語。
如:
①君臣不惠忠,父子不慈孝,兄弟不和調,則此天下之害也。
(君不惠,臣不忠,父不慈,子不孝,兄弟間不協和,那么這便是天下的禍害。
)
②城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也。
(城墻不是不高,護城河不是不深,兵器不是不鋒利,皮甲不是不堅固。
)
③大夫種、范蠢,存亡越,霸勾踐,立功成名,而身死亡。
(大夫種和范蠢,保存即將滅亡的越國,使勾踐稱霸,立了功,成了名,但一個被殺死,一個逃亡。
)
④年九十余,耳目聰明,齒牙完堅。
(年齡九十歲了,耳朵靈,眼睛亮,牙齒完整堅固。
)
例①,謂語“惠”承主語“君”,謂語“忠”承主語“臣”,謂語“慈”承主語“父”,謂語“孝”承主語“子”。
例②,謂語“堅”承主語“革”,謂語“利”承主語“兵”。
例③,謂語“身死”承主語“大夫種”,謂語“身亡”承主語“范蠢”。
例④,謂語“聰”承主語“耳”,謂語“明”承主語“目”。
(二)二賓語分承二述語(動詞)。
如:
⑤三載考績,三考,點卩步李明。
(三年考察政績,三次考察之后,黜退糊涂不稱職的人,提升聰明稱職的人。
)
⑥發皇耳目。
(使耳朵清暢,眼睛明亮。
)(皇,明也。
)
例⑤,賓語“幽”承動詞“黜”,賓語“明”承動詞“陟”。
例⑥,賓語“耳”承動詞“發”,賓語“目”承動詞“皇”。
(三)二賓語分承二主語。
如:
⑦鄭寬中、張禹朝夕入,說《尚書》《論語》于金華殿中。
(鄭寬中與張禹每早每晚進入皇宮,鄭寬中講解《尚書》,張禹講解《論語》Q)
例⑦,賓語“《尚書》”,承主語“鄭寬中”,賓語“《論語》”,承主語“張禹”。
(四)二述語與二介詞賓語相應。
如:
⑧不為丑美好憎,不為賞罰喜怒。
(不因丑而憎惡,不因美而愛好,不因受賞而喜歡,不因受罰而發怒。
)
例⑧,述語“憎”跟介詞“為”的賓語“丑”相應,述語“好”跟介詞“為”的賓語“美”相應:述語“喜”跟介詞“為”的賓語“賞”相應,述語“怒”跟介詞“為”的賓語“罰”相應。
除了周法高列舉的上述四類之外,還有其他交錯關系。
如:
⑨自非亭午夜分,不見曦月。
(在不是正午的時候,不見太陽;在不是半夜的時候,不見月亮。
)
例句中的時間狀語“亭午”,跟謂語的賓語“曦”相呼應;時間狀語“夜分”,跟謂語的賓語“月”相呼應。
錯綜關系,不僅表現在單句的成分之間,而且還表現在復句之間。
如:
⑩句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉。
(不懂得句讀,能夠從師學習;疑惑不能解釋,卻不從師學習。
)
鳥吾知其能飛,魚吾知其能游,獸吾知其能走;走者可以為網,游者可以為綸,飛者可以為繒。
(鳥,我知道它們能夠飛;魚,我知道它們能夠游;獸,我知道它們能跑。
能跑的可以造網捕捉,能游的可以用釣捕捉,能的可以用箭射它。
)
例⑩是依次交錯順承。
第三句的“師”,承第一句“句讀之不知”;第四句的“不(師)”,承第二句的“惑之不解”。
例?應承的次序與前文的次序相反:第四句承第三句,第五句承第二句,第六句承第一句。
錢鍾書先生稱這種情況為“丫叉句法”(《管錐編》)。
什么叫錯綜(并提)?并提
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