哪個學(xué)科最能看出智商
展開全文有人問：
一個學(xué)生聰明不聰明，在哪一學(xué)科就能體現(xiàn)出來？
我認(rèn)為物理和數(shù)學(xué)靠智商，語文和英語靠努力，能體現(xiàn)出學(xué)生聰明不聰明，物理是一個“試金石”。
一、關(guān)于“聰明”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
關(guān)于“聰明”，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，有人說學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生聰明，數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家聰明，但是馬云學(xué)習(xí)的是英語專業(yè)，而且數(shù)學(xué)奇差，他卻成為中國首富，你說馬云聰明不聰明？我想沒人會否定馬云是個聰明人吧。
我們暫且把聰明理解為“智力”吧，關(guān)于智力的表現(xiàn)，科學(xué)家也有不同的見解，比如有人認(rèn)為，智力是由多項基本能力組成的，他們是：語言理解、推理能力、理解速度、數(shù)字能力、詞匯運(yùn)用、聯(lián)想記憶、空間想象。
也有人把智力分為兩種，一種是抽象的邏輯推理能力（FluidIntelligence，流體智力），另一種是知識經(jīng)驗水平（CrystallizedIntelligence，晶體智力）。
解決問題需要邏輯推理能力，也需要知識經(jīng)驗水平，這兩項共同作用，才能更好地解決問題。
一般而言，流體智力隨年齡增長而遞減，晶體智力隨年齡增長而增加。

我們習(xí)慣上說一個學(xué)生是否聰明，主要看的是他的推理能力、理解速度、數(shù)字能力、空間想象等方面，所以第一種關(guān)于智力的定義，比較符合我們對“聰明”的認(rèn)識。
二、物理和數(shù)學(xué)，哪科更難？
如果按照這個標(biāo)準(zhǔn)，顯然數(shù)學(xué)和物理這兩門學(xué)科，更能體現(xiàn)學(xué)生的“智力”，這里主要說的是高中及以上的水平，因為小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)和物理，多為機(jī)械記憶，不能真正體現(xiàn)一個學(xué)生的智力。
那么，數(shù)學(xué)和物理，哪個更能體現(xiàn)學(xué)生的智力？我認(rèn)為應(yīng)該是物理，因為數(shù)學(xué)好的同學(xué)，物理不一定好，物理好的同學(xué)，數(shù)學(xué)一般都比較好。
物理不僅需要數(shù)學(xué)推理能力，還需要學(xué)生腦補(bǔ)一些運(yùn)動的過程，有些物理的內(nèi)容，也許很多學(xué)生腦補(bǔ)也想不出來，從高中階段來說，物理的難度是高于數(shù)學(xué)的。

當(dāng)然，如果再進(jìn)一步提升，那就很難說了，有人說物理的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是哲學(xué)，這也許有一定的道理。
三、聰明的學(xué)生，學(xué)習(xí)不一定好
最后，我還想說明一個問題，那些聰明的學(xué)生，未必是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到有些學(xué)生是很聰明，知識“一點(diǎn)就通”，但是就是不干，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，所以成績并不好。
反而那些不太聰明的學(xué)生，經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí)，最終發(fā)生逆襲。
尤其是像語文和英語這樣的學(xué)科，光靠聰明肯定是不行的，需要學(xué)生刻苦努力的積累和重復(fù)，才能學(xué)好。

最后，我覺著最聰明的人，應(yīng)該是懂得在正確的時間、正確的地點(diǎn)做正確事情的人。
那些上學(xué)期間不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，就算智商再高，也不能算聰明人。


學(xué)生聰明不聰明，哪一學(xué)科能體現(xiàn)出來 個人感覺是數(shù)學(xué) 因為國際智力測試的許多題都涉及到數(shù)學(xué) 而且數(shù)學(xué)也是最靈活的一門學(xué)科邏輯思維比較強(qiáng)
哪個學(xué)科最能看出智商

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